跨班辅导启动后的第一个星期，李柏没怎么去盯那五个人。
不是不上心，是他觉得刚开始就盯太紧，反而让学生不自在。
先把人放进七班的池子里泡着，能不能游起来，泡几天就知道了。
他没去看，但消息自己会传过来。
先是苏晓跑来找他，往桌前一站：“老师，你能不能跟赵明说一下，让我课间歇一会儿。”
李柏抬起头：“怎么了？”
“他一下课就拉着我问数学题，”苏晓说，“问完还要我出两道类似的给他做，做对了才放我走，我课间十分钟，他一个人占了八分钟。”
李柏听完，沉默了两秒。
这要是私教，赵明家这个月得多出一笔不小的预算。
“行，我跟他说说，让他注意分寸。”
苏晓点了下头，转身要走，又回头补了一句：“老师，其实也不是不行，就是他问的题越来越难了，我怕再过两周我也得先想想才能答。”
李柏看着他：“那你就当提前复习。”
苏晓没接话，转身走了。
第二个来反馈的是赵小雪。她是在走廊上遇到李柏的，叫住他说：“老师，何雨欣是不是怕我？”
李柏停下来：“怎么了？”
“我跟她说话，她就点头，我说什么她都点头，我也不知道她是听懂了还是没听懂，问她想不想试试做实验，她点头，我把器材递给她，她手都在抖。”
赵小雪说这话的时候语气不是抱怨，是真的困惑。
李柏想了想：“不是怕你，是怕说错。”
赵小雪沉默了几秒，好像理解了，点了下头走了。
刘浩那边的情况，李柏是从刘小雅嘴里听说的。
“老师，那个跨班来的男生，第一节课被叫起来读课文，读了两句底下有人笑了一声，然后他整节课没再抬过头。”
李柏皱了皱眉：“谁笑的？”
“不是恶意的，就是没忍住，”刘小雅赶紧解释，“他读得确实有点……不过后来没人笑了。”
李柏没追究。
他知道这种“没忍住”的笑在教室里难免，只要不是恶意起哄，问题不大。
真正的问题在刘浩自己，他被那一声笑打回了壳里，出不来了。
张伟和李雪倒是没什么消息传来。
没消息就是好消息。
李柏这么想着，该干嘛干嘛。
大概过了一周多，张伟拿着语文单元测的卷子来了办公室。
他站在李柏桌前，把卷子摊开，指着顶上的分数：“老师，这卷子是不是改错了？”
李柏低头看了一眼81。
“你觉得哪里改错了？”
张伟把卷子翻过来翻过去，指着阅读题说：“这里我答的跟参考答案不一样，怎么会给分？”
李柏看了他一眼。
别人是考砸了来找老师理论，他是考好了来投诉，这思路确实清奇。
“参考答案是参考，不是标准，”李柏说，“你答的点对了就能得分，你非要跟答案一字不差才觉得自己对了？”
张伟沉默了几秒，又把卷子翻了一遍。
没找到错误。
最后他嘟囔了一句：“那我再看看。”
说完拿着卷子走了。
李柏看着他的背影，觉得这学生挺有意思，考好了不踏实，非要再考一次来验证自己是不是真的进步了。
同一天下午，李柏路过物理实验室的时候，透过门上的玻璃看了一眼。
李雪站在实验台前面，面前摆着一套串联电路的器材，她正把导线往接线柱上接。
王强靠在旁边的实验台上，没上手，就在那看着。
灯泡亮了。
李雪盯着那个发亮的小灯泡愣了两秒，然后回头看王强。
王强保持着靠在台子上的姿势，表情很平淡：“亮了就是对了，看我干嘛。”
李雪没说话，转回头又看了那个灯泡一会儿。
李柏在门外没出声，收回视线走了。
又过了几天，赵明拿着一份数学周测的卷子来找他。
83分。
赵明把卷子放在桌上的时候，表情不是高兴，是有点不敢相信：“老师，我上80了。”
“看到了。”李柏扫了一眼卷子，“你不是说目标是及格吗？”
“是啊，及格就行。”赵明说，“但我没想到真的能及格。”
“那你现在什么感觉？”
赵明想了想，说了一句让李柏意外的话：“第一次觉得数学题没那么讨厌。”
李柏靠在椅背上看了他一眼，这人的天赋虽然不在数学上，但对数学的认知变了，分数自然会跟上来。
“行了，继续保持。”
赵明点了下头，拿着卷子走了。走到门口又回头：“老师，那我下次能冲90吗？”
“你没问题的。”
……
人走了以后，办公室安静下来，李柏继续改作业。
过了没多久，孙志鹏来了。
“老师，刘浩开始背单词了。”孙志鹏例行公事似的和李柏汇报道。
李柏头也没抬：“那挺好啊！”
“他从初一开始背的。”
李柏停下笔，抬起头。
“初一？”他重复了一遍。
“对，我看了一眼，初一上册第三单元的单词。”孙志鹏说，“有点从头来过的意思。”
李柏沉默了一会儿，不知道该说什么。
挺好，都在改变，肯碰英语就是胜利，从哪开始都行。
……
相比之下，何雨欣的变化并不是特别明显。
她没有拿着卷子来找李柏报喜，也没有说什么“我觉得数学没那么难了”之类的话。
李柏是在细心观察下才发现，她交上来的作业，从以前大片空白变成空一半，再到空三分之一。
最奇妙的是她每天的作业态度和完成质量都提升了不少。
翻到她的本子，上面歪歪扭扭写了半页答案，虽然有好几道是错的，但看得出来在认真对待。
李柏盯着那半页作业看了一会儿。
对于别的学生来说，写半页作业不算什么。
对于何雨欣来说，这是她到这个班之后，第一次愿意把不会的题也试着写几步。
有所改变，就是一个好的开始，他没特意找她说什么，有些人不需要被表扬，你一说她反而缩回去了。
日子就这么一天一天过。
环境是影响人的。
现在的七班，是一个积极进取的七班，是一个团结互助的七班，是一个热爱学习的七班。
这五个学生跟读进来以后，李柏检测过，几乎不需要太多辅导，他们却在七班这样的环境下，各自取得了一定的进步。
李柏在某天早自习打开系统面板的时候，跨班辅导的数据链路开始跳动了。
系统提示弹了出来：
“跨班辅导5名跟读学生干预效果采集完毕，进步幅度超过30%：3人（张伟、李雪、赵明），接近30%：2人（刘浩、何雨欣）。”
他扫了一眼“帮助80名学生进步30%以上”的计数——67/80。
从64到了67，新增的3人全部来自跨班。
还差13人。
李柏靠在椅背上想了想，跨班这边还有两个接近达标的，等他俩全部达标，能到69。从69到80，还差11人。
刘浩和何雨欣是最后两个卡住的。
不是不努力，是这两个学生的学习方法还有所欠缺，好在是他们对学习的态度有所有调整，剩下的李柏就好做工作了。
从第二周开始，这五个学生放学后就成了李柏办公室的常客。
李柏干脆做了个简单的全科课后辅导，每天放学后排一个小时，五个人坐办公室，光环全开。
专注力、记忆力、理解力、学习动力，四个光环一起覆盖。
效果来得比预想中快。
以前怎么做都做不出来的题，忽然能看懂；以前背了忘的单词，念两遍就记住；以前上课走神漏掉的知识点，这会儿一讲就通。
那种改变连学生自己都能察觉到，像是突然开了窍，明明上周还什么都不会，这周忽然觉得题目变简单了。
张伟有一次做完题，愣了几秒，抬头问李柏：“老师，我是不是开窍了？”
李柏没接话，心里想：你确实开窍了，只不过助攻是我给的。
但对于三中其他老师来说，李柏这做法就很微妙了。有人说他是无偿加班，吃力不讨好；也有人说他就是乐于奉献的臭显摆，别人带不动的学生他能带，不就是显摆么。
一个月后。
系统提示弹出来的时候，李柏正在办公室整理七班的学习数据。
“跨班辅导5名跟读学生干预效果采集完毕。5名学生总分均突破505分。最低进步幅度：何雨欣，数学+62.1%，物理+58.7%。5名学生全部达到干预效果标准。”
李柏靠在椅背上想了想，决定跟每个人谈一次。
五个人按先后顺序叫到了办公室。
第一个是张伟，他进来的时候跟第一次来完全不一样，那时候是“老师你看我是不是改错了”，现在是往那一坐，等着李柏开口。
李柏把一张成绩单推过去，他的语文从及格线边缘拉到了98分，连续三次周测稳定在这个区间。
“你最大的问题已经解决了。剩下的就是保持节奏，每天固定半小时，雷打不动。”
张伟站起来的时候问了一句：“老师，我回去了还能来问吗？”
“随时都可以。”
第二个是李雪，物理从72涨到94，王强带她刷了三周受力分析，以前全靠蒙的选择题现在能做对大半。
李柏没给她定太高目标：“稳住85以上，把基础分吃透就行。”
李雪点头：“我知道。”
“那回去以后继续保持。”
第三个是赵明，他从数学不及格考到96，整个人都不一样了，进来的时候没坐下，站着说：“老师，我数学现在有信心了。”
李柏看着他：“不只是数学，你有这个劲头了，其他学科也会进步。”
赵明沉默了一会儿：“我想试试英语。”
“可以，先每天背十个单词，不贪多，坚持两周再看。”
第四个是刘浩，他进来的时候攥着一张英语周测卷，96分。从五十几分到九十六，跨了一大步。
“你的问题是底子薄，不是一两个月能解决的，但你找对路了，有了信心，剩下的就是时间。”
刘浩走的时候，李柏叫住他：“孙志鹏帮了你多少？”
刘浩愣了一下：“挺多的。”
“那你记着。”
最后一个是何雨欣，她进来的时候头低着，不太习惯被人叫到办公室的样子。
李柏没绕弯子：“你数学成绩涨了36%，物理成绩涨了31%，知道吗？”
何雨欣点了点头，又摇了摇头。
“数据知道，不知道怎么涨的？”
她轻轻“嗯”了一声。
“是你自己学习出来的，要对自己有信心。”
何雨欣没说话。
“回去以后有不会的题可以来问，赵小雪那边我也说过了，你随时可以找她。”
她点了点头，转身走了。
五个人谈完的当天下午，李柏去了校长办公室。
“陈校，跨班辅导的五个人可以回原班了。”
校长放下手里的笔：“全部达标？”
“全部达标。”
校长点了点头：“行，我来安排。”
五个人在同一天离开了七班。
来的时候，五个人各有不适，走的时候，却是统一的心情，不舍。
虽然一个月，但他们太享受七班的氛围了，那种没有成绩歧视，很纯粹的一个班级，最主要的是那种学习每日精进的感受让人上瘾。
五个人回了原班以后，三中开始有了一种传闻。
先是小范围的，七班接收了几个其他班的学生，带了一个月，成绩都涨了。
然后是七班带谁谁进步，不管基础多差。
再然后变成了一个问题，你想去七班吗？
最先找到李柏的是家长。
不是通过学校，是私下的。
有人不知道从哪拿到了李柏的电话号码，打过来第一句就是：“李老师您好，我是三班XXX的家长，我想问问我们家孩子能不能调到你们班去？”
第一个电话李柏应付了几句，说调班的事要学校统一安排。
第二个、第三个接踵而至。
一周之内，他接了十几个家长的电话，微信好友多了二十多人。
李柏有点哭笑不得，现在他成了三中家长圈里的名人。
陈校长那边也没能逃脱，一个星期接了十几个家长电话，全是问能不能调到七班的。
那天下午，陈校长被迫无奈来到李柏办公室。
“李老师，你最近挺热闹啊。”陈校长的语气有些不太愉快。
李柏放下笔，抬起头：“校长，家长那边我都说了，调班的事要学校统一安排。”
校长点了点头：“是啊！我知道！所以你处理不了的，都甩锅给我了，我现在什么事情都干不了，每天都在处理你这些破事儿。”
李柏听着，没急着接话。
他知道校长嘴上抱怨，实际上要是真不想管，早就把他叫到办公室拍桌子了。
陈校长站在那儿，叹了口气又说了一句：“你倒是会挑时候，我这周本来要写个材料，结果净接家长电话了。”
李柏正想着该怎么接这话，陈校长摆了摆手，自己转了话锋：“行了，有效果就行，下一批五个人明天就给你安排过来，你多上心就行，不要拉跨了。”
“没问题的，现在有点驾轻就熟了。”
“你少给我来这套。”陈校长看了他一眼，那眼神里带着点无奈的宽度，“你现在说什么我都得打个折扣。”
李柏没忍住，笑了一下。